卡茨是哥伦比亚学派的代表性专家，对传达学的首要奉献：一是创始了”活泼的受众”理论，首要体现为他所提出的”运用与满足”理论，二是谈论了人际传达关于传达进程的影响，满定见领袖和传达流，三是提出”前言作业”理论。掌控卡茨和运用与满足理论，为卷面考点加分。
卡茨
卡茨是哥
伦比亚学派的代表性专家，与其哥伦比亚大学的导师拉扎斯菲尔德合著的《自个影响》，这部作品提出了影响深远的两级传达模型，以及定见领袖在传达进程中扮演的重要人物，变成欧美干撒播达学的奠基之作。此外，卡茨也正是从这本书的写作初步，逐步构成了关于”活泼受众”( active audience）的研讨快乐喜爱，为这今后来的”运用与满足”研讨奠定了基础。
顺接”运用与满足研讨”企图勾连短期作用研讨与文明研讨的”搭桥”途径，卡茨在1980年代后愈加倾向融入社会规划的文明研讨办法；从《前言作业》(1992年）初步，卡茨再次经过”搭桥”对分析东西进行了三个首要改变：1、把社会学实证办法与文明研讨、人类学理论一起使用到前言研讨中；2、把作用研讨与跨文明比照相联系，将植根于前史的文明情境作为变量引入作用研讨；3、选用更广大的社会、机构与准则视角，进而思考前言在联系社会与引发社会改造中的作用。
卡茨作为半个多世纪传达研讨的见证者与参加者，先是引领了有限作用论”主导范式”的构建，又在传达研讨面临危机言语时，力求拓宽前言作用地图，并为受众研讨寻求更多元的途径与办法，终身的大有些时刻都尽力于传达学研讨。
运用与满足
运用与满足研讨来历于20世纪40年代，美国社会学家卡茨一般被认为是第一个正式地提出运用与满足理论的专家，1959年卡茨提出运用与满足这一概念，认为传达学研讨不该当只是重视于”媒体对我们做了啥”，还大约细心地研讨”我们对媒体做了啥”。该理论认为受众经过对前言的活泼运用，然后制约着前言传达的进程，并指出运用前言完全根据自个的需要和期望。
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撰稿| 阿树
图像| 阿山
